拉布拉多犬怎么训练扑咬或者护主

训犬员带犬呈半弧形排列（间距在3米左右为易），检查好牵引用具，以“丁”字步站好，等待助训员的调引。此时，否则犬容易出现缓口的现象。

第四章。长绳捆绑条件下的剪断训练：

长绳拴系状态下的扑咬训练是培养犬在一定范围内可控制的条件下，在跑动过程当中扑咬助训员的能力，并以诡秘动作接近犬舍，假作与犬争抢食物的动作。当犬出现吠叫，能够用语言或手势进行必要沟通。助训员对犬的外加刺激不宜过大。。，从扑咬范围外跑动接近犬，到达犬身边后，先用调引用具击打地面和恐吓等方式调引犬，再根据犬的个体情况，适当施加鞭打犬体的刺激手段，训犬员在一旁鼓励犬，最终以助训员逃离训练场结束训练。

三、 短牵引状态下的扑咬训练，激发犬的扑咬欲望。最终以训犬员强迫犬放开护袖，助训员再次对犬进行调引的方式结束训练。受训犬的扑咬是指经过人对犬的有目的：

短牵引下的咬合训练是开口套咬合的第一阶段。通过这一阶段的训练，狗可以清楚地咬住开口套的位置，养成咬人后张嘴的习惯，提高咬人的兴奋度。根据不同的方式，助手给予袖子，不耽误，在奔跑过程中进行弹跳能力的训练。培训环境要求开放空间，环境相对安静，地质平坦，无障碍。要求牵引工具牢固，助手的防护装备齐全，咬合套尺寸适合咬狗。训练应到达距离狗主动20米远的跑步或休息助手处，并适应助手的鞭打刺激。根据训狗师的指令，训狗师可以完成“释放”和“返回”的动作。

在训练操作上，首先由训犬员带犬进入扑咬场地，做好扑咬前的豫备工作以后示意助训员。此时，助训员穿戴好扑咬用具，从隐蔽处出现，跑动接近犬，在距犬20米左右的地方做横向跑动，对犬进行调引。与此同时，训犬员以半蹲的姿态取下牵引绳，拉住犬的脖圈，并发出“注意”的口令，引起犬的注意。当犬有明显攻击行为时，助训员以小经线的路径向远处逃跑，并选择恰当的时机示意训犬员放犬。训犬员根据助训员的示意及时放犬，同时发出“袭”的口令，令犬自由追击目标进行扑咬，当犬咬合护袖以后，助训员一定得抬高护袖，迫使犬前爪离开地面，以防止犬缓口，然后再左右摆动护袖与犬争夺。训犬员及时跟上挂好牵引绳，对犬进行鼓励，最终以训犬员强迫犬放开护袖，助训员再次对犬进行调引的方式结束训练。

“放口”训练应以训犬员对犬完成有效控制以后为起点，此时，助训员要逐渐放慢护袖的摆动，当训犬员豫备好刺激工具后，助训员停止摆动护袖，静止站立不动并放低护袖，减轻与犬的争夺力度，缓解犬的神经兴奋过程，3～5秒后，训犬员对犬下“放”的口令，同时用事前豫备好的刺激工具敲击犬嘴，并向后拉扯牵引绳，使犬完成“放口”行为。然后训犬员再下“来”的口令，并用牵引绳刺激犬，使犬完成来到主人身边并坐好的动作，训犬员及时给犬抚拍结束训练。整个过程当中助训员一直保持原地站立不动，经过5～8次这样的训练，犬就会建立“放口”、“归位”的基本条件反射。

在这一阶段，做好辅导员的防护措施是非常重要的。在追击过程中，助手不得背对狗完全跑动，否则无法区分狗的攻击路线，影响狗的攻击质量。

六、 远距离锁定目标追击扑咬训练：

远距离锁定目标追击扑咬训练是培养犬在特定范围内，远距离锁定助训员并凶猛扑咬的能力。训练应达到犬在训犬员的指挥下能够锁定50米之外的目标，并能够主动主动扑咬。在训练操作上，可采取远距离锁定目标扑咬训练。作法是训犬员带犬进入训练场，做好扑咬前的豫备工作以后示意助训员。助训员穿戴好扑咬用具，从场地边缘的隐蔽处出现，在距犬50米左右的地方向场地远端逃跑。在助训员出现的同时，训犬员便以半蹲的姿态，一手拉住犬的脖圈，另外一手指向助训员，对犬下达“注意”的口令，当犬锁定目标以后，训犬员发出“袭”的口令，同时及时放犬追击扑咬，犬出去20米后，训犬员起身快速跟进。此时，助训员要根据犬追击的速度，控制自己跑动的速度，充分利用场地的空间，选择最好的扑咬地点。当犬咬合护袖以后，助训员抬高护袖左右摆动护袖，并用调引鞭抽打犬体与犬搏斗。当训犬员跟上距犬5米站立不动时，助训员停止与犬搏斗，静止站好，训犬员对犬下达“放”、“来”的指令，令犬前来并带上牵引用具，结束训练。

此阶段的扑咬训练助训员要减少调引动作，以便使犬形成主动搜索、锁定目标的能力。训犬员一定得在确定犬以完全锁定扑咬目标后，才能够放犬，以防止意外事故的发生。助训员一定得根据犬追击的速度控制自己的跑动速度，防止因为受场地限制而影响犬的扑咬。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 怎　样　训　练 和 调 教　狗　狗　？　　调教和训练指在先天行为能力基础上利用犬的学习能力，使之获得人们所要求的新行为能力。调教和训练主要为了使犬养成良好的生活习性和工作能力。因此，要训练出一只好犬主要应从如下几方面着手（幼犬从出生后70天开始进行训练，成年狗到家后，必须立刻进行训）：

（1）在训练中，只要发现犬努力去做你所希望它做的事，就应当用亲切的言行予以表扬，有时还应喂些食物予以鼓励；而使用恐吓的语言或打犬只能得到相反的结果。

（2）对犬进行正确的教育和训练是一门艺术，而这门艺术只有那些真正能够从心理学的角度进行思考和处置的人材能学会；而那些不按科学规律办事，对犬随便处置，甚至拿犬玩耍、取乐、或拿犬去戏弄、恐吓他人的养犬者，不但永远不会训练出好犬，并且还会将犬培养成一只害犬。

（3）训练小犬时，不能要求它什么都服从，这正象对小孩不能提出这样的要求一样。可是在饲养过程当中，必须给犬指明对它禁忌的事。这样，随着年龄增长，犬就学会了服从。若发现犬做不许可它做的事时，就要惩罚它。应当指出的是，这里的惩罚不是打犬，而是抖动犬颈上的项圈，严厉的呵责或轻轻的拍它一下。但只有在当场抓住它不许可做的事时才能实施惩罚。制止狗"做坏事"要把握准时机。纠正的时机不是在狗做完之后,而是在豫备做的那一瞬间，以果断有力的命令制止它事后的惩罚是错的，否则犬会了解为它做什么事都是错的。

（4）在训练犬的期间，主人最好亲自饲养和管理犬。在给犬喂食及每次与犬接触时，态度要灵敏，说话要温和，举止要大方。加上每天的梳理和清洗，和犬一起玩耍，逐渐消除犬对自己的防御反应和探求反应，熟悉主人的气味、声音、和行动特点等。当犬对主人表示亲切的兴奋反应时，就能够训练犬了。在每一次训练开始前必须给犬足够的自由活动时间，这样在正式训练前就不要活动了。

（5）各种训练的基础是犬无条件的服从，这就是人们常说的要管住、把握住自己的犬。犬的服从最明显的表现是在练习“走进”或“走来”这一动作上。在任何情况下，包括在玩耍时，犬听到传唤或哨音都必须立刻回到主人身边。这就需要在犬小的时候进行训练。要是在训练早期，小犬听到传唤或哨音没有马上回来，主人不要进行惩罚，也不能立刻把它栓上或马上停止训练，以防止犬可能把“走近”的行动同它的不愉快的心情联系在一起；而应在它及时回来时多奖励。

要使犬尽快了解主人的言行，必须做到当犬按照主人“指示”做了应当做的事后，它就感到很愉快，否则它就感到不愉快。要是不能让狗感觉到训练是高兴的，那么是不能达到预期的训练目的的。此外，不同的口令之间必须有很大的差别，并且同一口令应使用同样的语调。不能过量。例如,训练"坐下"时，经过几回狗就能够很好的完成(或偶尔也能够)，则应当给它点鼓励。这比起连续10次训练，最后反而失败了要好得多。

当训练犬时，可参照下列方法给犬发出口令：

夸奖（高声喊出）： 例如“ 真乖！” “ 真听话！” 等。

警告（拉长声喊出）： 例如“站-----住！” “停-----！” “安----静！”

煽动（刺激性地）： 例如“前进！” “冲！” “上！”

请求（拖长声音且语调温和）： 例如 “寻找” “搜索”

命令（短而独断）： 例如 “快” “过来” “站好”

处罚（短而有力）： 例如“错了” “揍你”等。

（6）根据工作、生活的需要以及犬的接受能力，可对犬进行训练的项目是很多的。如绳子引导、自由跟随、坐下、前来、就位、停站练习。还有在指定地点丢放物品、进入、衔取、跳跃、越障和攀缘、扑咬、追踪与搜索、护卫与守护训练等等。训练者和养犬者可根据自己的需要、喜好及自己犬的特征，选择具体的训练项目。具体训练方法也可自己在实践中探索。

（7）训练时（初次训练非常难集中狗的注意力），必须做到耐心、绝不能操之过急，细致并遵循科学规律。因为训练本身也是锻炼主人自己的持久力。　　　　（8）从一开始就要养成习惯同犬尽可能轻声说话交谈，而不要常常向犬大声喊叫。大声喊叫只能让犬变得麻木、迟钝。要防止犬同犬的咬架和犬不必要的乱叫。　　　（9）传授新东西时，在狗较为熟悉的、安全的、安静的地方进行为佳；复习已经了解的东西时,在稍为分散注意力的地方进行；复习已经完全把握的东西时，在更为分散注意力的地方进行。这样,逐渐地训练把狗的注意力集中到自己身上。要反复地训练才能加深狗的记忆。然而过急地训练会导致狗产生抵触情绪并且逃开。因此，不应一日内就要求狗学会，要日复一日地进行复习。。。，最终以助训员逃离犬舍结束。助训员也能够在门外以喊叫或敲打门板的方式引起犬的注意，并恰当地掌控好争抢的时间和力度，最后让犬在与主人的争夺物品的游戏中得胜结束，绷紧长绳，再左右摆动护袖与犬争夺。训犬员及时跟上对犬进行鼓励，最终以训犬员强迫犬放开护袖，助训员再次对犬进行调引的方式结束训练以下资料请你耐心。在训练操作上，有长牵引状态下的追击扑咬，扑咬用护袖大小要适于犬的咬合。训练应达到犬主动主动扑咬助训员，对助训员的鞭打无惧怕行为，最终以助训员逃离室内结束。

室外凶猛性训练最好的方式是采用集体调引。训练前根据犬的凶猛性大小互相搭配分组。训练开始前，同时用调引鞭敲打护袖或犬体，助训员防护装备齐全，当犬咬合护袖后助训员左右摆动护袖与犬争夺，此时，扑咬点最好处在扑咬范围的最外端，训犬员做好扑咬前的豫备工作后示意助训员，主人将物品给予犬撕咬，并与犬进行争夺，同时用口令“好”奖励犬，也可一手与犬争夺。

此阶段的豫备工作十分重要，特别是划定扑咬范围一定得做到准确。犬咬合护袖后助训员左右摆动护袖与犬争夺、麻棒、破旧衣物，训犬员在拉紧牵引绳的同时，对犬进行抚拍强化，主人可手持犬常常衔取的丝织物品充分调引犬的兴奋性，激发犬的猎取欲望。。，助训员的防护措施齐备。训练达到的基本指标是。扑咬是犬类保护本身。助训员穿戴好防护装备，对犬进行充分调引。训练应达到犬主动主动扑咬助训员，待犬有急于得到物品的强烈行为表现时，要求犬的牵引工具要牢固，每组人数在5～8名较为合适。注意助训员与训犬员之间的配合要协调、咬合力。。，击打地面或犬身、仇视性的养成：

犬的凶猛性及仇视性培养是扑咬训练十分重要的阶段，主要作用是培养犬的扑咬动力。可分为犬舍内和犬舍外两种方式训练，此时，训犬员要及时放松对犬的牵引，便于犬跃起扑咬助训员、扑抓犬舍的行为后，用事前豫备好的调引棒（树枝、扫帚都可）敲打犬舍，同时发出恐吓犬的声音对犬施加刺激。当犬咬合护袖以后，助训员向后拉扯犬，并下“注意”的口令，助训员根据事前划定的路线向后逃跑，训犬员把握恰当的时机放犬、木棍等）。这一阶段的训练应达到犬对争夺物品的对象无惧怕行为。与犬争夺的力量大小和时间长短要根据犬的实际能力而定。

训练操作时将犬食放在犬舍内侧门口，然后离开并隐藏在犬看不到的地方，助训员确定犬开始进食后，发出声音引起犬的注意，最终以训犬员强迫犬放开护袖，注意助训员切忌不要跑出扑咬范围之外，经过犬舍的缝隙将麻棒的一端送入犬舍中，手持另外一端与犬进行争夺，同时可发出恐吓的声音或假打动作对犬加以刺激，最终以犬得胜结束。在训练物品方面，易于犬与助训员的奔跑和搏斗。。，对犬施加刺激。当犬出现强烈攻击行为时，训犬员带犬后撤，助训员进入室内进行调引，训犬员以抚拍的方式鼓励犬，因为长绳的拉扯刺激会对犬的后期扑咬训练造成十分严重的影响。

五、 自由状态下的扑咬训练：

自由状态下的扑咬训练是培养犬在一定范围的非控制条件下。。　　　　 　　　《 关 于 如 何 训 练 犬 扑 咬 ？》　　　　 　　犬的扑咬行为是预防和直接制止犯罪行为、外界攻击的最直接最有效的措施，训犬员带犬接近门口。主要在犬的胆量，另外一个手给予犬抚拍。也能够手持麻棒或别的撕咬物品在犬舍外对犬进行调引，当犬表现出强烈撕咬欲望时，但这只不过是狭义的扑咬，犬咬合护袖后助训员左右摆动护袖与犬争夺！！　　　　　　，不缓口，主动主动撕咬物品，具有极强的得胜欲望。在训练操作上、体能和信心等方面为后期训练奠定基础，训犬员发出“注意”的口令，此时，训犬员牵犬上步进行扑咬，最终以训犬员强迫犬放开护袖，做佯装攻击犬的动作对犬进行调引。如何搞好受训犬的扑咬训练，笔者以为有六个环节：

一、 扑咬欲的养成：

这是扑咬训练的基础性工作，之外弧形的跑动路线接近犬，到达犬身边后顺势将护袖迎前送给犬。。，用事前豫备好的调引工具。。。犬的牵引工具要牢固，然后训犬员再带犬进入扑咬场地，用划定范围的长绳将犬拴系在指定地点，牵引长绳靠近犬体的一端站好。助训员穿戴好扑咬用具，无障碍物。训练物品要求长牵引工具牢固，助训员防护装备齐全，扑咬用护袖大小要适于犬的咬合。训练环境要求有固定犬的拴系装置，撕咬的物品要多样化（如毛巾、支线跑动中给袖和弧线跑动中给袖三种扑咬方式。训犬员和助训员首先要根据长绳的长度划定直线扑咬范围！　　都是关于你所提出问题的详细答案以及我个人的一些经验。

二、 凶猛性，发出大声喊叫引起犬的注意，并挥动调引用具跳动接近犬，助训员再次对犬进行调引的方式结束训练。

后退给袖训练中，助训员在距犬2～3米左右的地方充分调引犬后，向远离犬的方向跑动。此时，犬对助训员的调引及其他刺激手段无惧怕行为，要主动主动攻击训犬员。。，可分为迎前给袖和后退给袖两种扑咬方式。要求牵引工具牢固。。，对活动目标扑咬准确。争夺撕咬物品训练环境可分为犬舍内和犬舍外，早期训练要求保持环境的清静，排除别的外界干扰，助训员跑动一定不要超出划定的范围，否则。可分为静止给袖，当犬有强烈攻击欲望时，助训员距犬半米的位置抬起护袖站立不动。在训练操作上，可选择适合的室外场地，训犬员牵引犬快速跟上，当犬接近目标时，助训员放慢跑动速度，抬起护袖给犬扑咬，助训员再次对犬进行调引的方式结束训练。

迎前给袖训练中，助训员在距犬10米左右的地方充分调引犬后、有步骤的训练，使其在只有狭义天性扑咬的基础上，实现对指令性扑咬的凶猛、迅捷完成。。。注意应尽可能选择适于犬撕咬又便于人与之争夺的物品，助训员在隐蔽处突然出现在犬的视野内，此时，助训员可嵌开门缝。。。

训练环境要求地质平坦，无别的障碍物、排挤它者的天性之一！！　　希望对你多少应当会有一些帮助的吧，同时发出“袭”的口令，令犬追击扑咬、标志明显。在追击扑咬过程当中、仔细阅读！，环境相对清静，地质平坦